OBJETIVOS
• Facilitar a los asistentes elementos de
reflexión para acercarse a los problemas que plantea
enseñar español a hablantes que no tienen
esta lengua como materna.
• Proporcionar las bases necesarias que hagan posible
orientar la propia formación hacia la enseñanza
del español como lengua extranjera.
• Conocer las innovaciones curriculares más
recientes y, desde su análisis, establecer su importancia
en los planteamientos actuales en la enseñanza del
español como lengua extranjera.
• Ahondar en los aspectos metodológicos fundamentales
para la enseñanza-aprendizaje del español
como lengua extranjera, integrando las destrezas comunicativas
y los niveles lingüísticos..
• Familiarizar a los participantes con el uso de Internet
y las nuevas tecnologías como instrumentos para la
enseñanza de lenguas extranjeras.
DESTINATARIOS
Estudiantes de Tercer Ciclo de Filología. Licenciados
en Filología que deseen orientar su formación
hacia la enseñanza del español como lengua
extranjera. Profesores de español interesados en
la materia, dado que el curso pretende servir de guía
a aquellos que van a iniciarse en esta actividad y, también,
de reciclaje metodológico y pragmático a los
profesores que gocen ya de experiencia en este campo.
OBSERVACIONES
Las editoriales que publican manuales y otros materiales
para la enseñanza del español como lengua
extranjera tendrán oportunidad de exponerlos a lo
largo del curso con el fin de que los participantes tengan
acceso a las novedades editoriales relacionadas con este
tema.
PROGRAMA
1.- El currículo de español
como lengua extranjera. El plan curricular del Instituto
Cervantes
(5 horas). (Rafael Sánchez Sarmiento. Universidad
de Salamanca).
2.- Sociolingüística aplicada
a la enseñanza del español como lengua extranjera
(6 horas). (Humberto López Morales. Secretario General
de la Asociación de Academias de la Lengua Española)
3.- La comunicación no verbal:
su importancia en la enseñanza del español
como lengua extranjera (5 horas). (Nieves Mendizábal
de la Cruz. Universidad de Valladolid)
4.- La escritura creativa en el aula E/LE:
principios teóricos y aplicaciones prácticas
(5 horas). (Francisco Javier García Rodríguez.
Universidad de Valladolid)
5.-Internet: recursos para la enseñanza
de E/LE (5 horas). (Luis Álvarez Castro.
University of Florida)
6.-Elaboración de materiales didácticos
para el aula de E/LE (5 horas). (Eva Álvarez
Ramos. Universidad de Valladolid)
7.- La lingüística contrastiva
aplicada a la enseñanza del español como lengua
extranjera (5 horas). (Antonio Carrasco Santana.
Universidad de Valladolid)
8.- Estrategias para el desarrollo de
las cuatro destrezas básicas en el aula de E/LE
(5 horas). (Mª Jesús Leal Riol. Hamline University.
St. Paul, Minnesota)
9.- Gramática, Pragmática
e Interculturalidad en la enseñanza del español
como lengua extranjera. (5 horas). (Carmen Hernández
González. Universidad de Valladolid)
10.-La enseñanza del vocabulario
en el aula de E/LE. (4 horas). (Rocío Prieto
Prieto. New York University in Madrid)
11.- El cine como medio de enseñanza
sobre el patrimonio cultural de España en el aula
de E/LE (5 horas). (Jesús F. Pascual Molina.
Universidad de Valladolid)
12.- Recursos y aplicaciones de la música
en la enseñanza del español como lengua extranjera
(5 horas). (Verónica Castañeda Lucas. Universidad
de Valladolid)
DURACIÓN
Del 7 al 18 de julio de 2008
Total de horas lectivas: 60
HORARIO
De 9,00h a 11,0 h.
De 11,30h a 14,30h
Los días 9, 10, 16 y 17de 17,00h. a 19,30h.
DIRECCIÓN DEL CURSO
Carmen Hernández González (Universidad
de Valladolid)
DERECHOS DE MATRÍCULA
El precio del curso es 550 €
BECAS
Se concederán 4 medias becas (50% del importe
de la matrícula). Las solicitudes deberán
dirigirse a la dirección del curso, acompañadas
de la documentación correspondiente.
ACREDITACIÓN.
Los participantes en el curso recibirán
un certificado de asistencia expedido por la Universidad
de Valladolid. La asistencia será obligatoria y las
faltas de asistencia no podrán superar el 15% de
la duración total del curso.
Este diploma puede servir como acreditación
para que estos estudios sean reconocidos como cursos de
doctorado en las universidades que hayan aceptado su validez.
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folleto informativo
Presentación
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